Esta situação de aprendizagem faz parte da aula 3/4 da Oficina De Empreendedorismo, do Projeto Trilha Jovem. Foi extraída das Referências para a Ação Docente, manuais do educador elaborados pela Germinal Consultoria, que descrevem passo-a-passo cada sessão de aprendizagem.
Atividade 4. Rodando o PDCA
Em painel, distribua cópias de um excerto do poema Louvação Matinal, de Mário de Andrade. Peça para os jovens fazerem uma leitura silenciosa.
| LOUVAÇÃO MATINAL(excerto)…Que a vida de cada qual seja um projeto de casa!Sêco, o projeto agride o ôlho da gente no papel,
Porém quando a casa se agarra no lombo da terra, Ela se amiga num átimo com tudo o que enxerga em volta, Se adoça, perde a solidão que tinha no projeto, Se relaciona com a existência, um homem vive nela, E ela brilha da fôrça do indivíduo e o glorifica Deflorar a virgindade boba do que tem de vir!… Eu nunca andei metido em sortes nem feitiçarias, Não posso contar como é a sala das cartomantes, E minhas mãos só foram lidas pelos beijos das amadas, Porém sou daqueles que sabem o próprio futuro, E quando a arraiada começa, não solto a rédea do dia, Não deixo que siga pro acaso, livre das minhas vontades. O meu passado… Não sei. Nem nunca matuto nele. Quem vê na noite? o que enxerga na natureza assombrada? O que passou, passou; nossa vaidade é tão constante, Os preconceitos e as condescendências são tão fáceis Que o passado da gente não é mais Que um sonho bem comprido aonde um poder de sombras lentas Mostram que a gente sonhou. Porém não sabe o que sonhou… Não recapitular! Nunca rememorar! Porém num rasgo matinal, em coragem perpétua Ir continuando o que um dia a gente determinou! Eu trago na vontade todo o futuro traçado! Não turtuveio mais nem gesto meu para indeciso! Passam por mim pampeiros de ambições e de conquistas, Chove tortura, estrala o mal, serenateia a alegria, Futuro está gravado em pedra e não se apaga mais! Por isso é que o imprevisto é para mim mais imprevisto, Guardo na sensação o medo ágil da infância, Eu sei me rir! Eu sei me lastimar com ingenuidade! … ANDRADE, M. Poesias Completas. São Paulo, Livraria Martins Editora, 1974, p. 194. |
A seguir, explique o que é um jogral e lance um desafio: o grupo deverá criar um jogral do poema, de forma a produzir uma leitura com arte. Pergunte: como ficaria bonita a interpretação da poesia através de um jogral? Como produzir belos efeitos com o ritmo e a divisão da leitura, a utilização de vozes diferentes, etc.
Transfira a responsabilidade ao grupo de propor a organização do jogral. O poema pode ser dividido em partes e cada parte poderá ser lida por um, alguns ou todos os jovens, com ritmo e sincronia. Assim que o grupo chegar a uma proposta de realizar o jogral, peça para todos se levantarem para ensaiar.
(Deixe o grupo agir por algum tempo. Observe momentos de propostas, planejamento da ação, experimentação – ensaio)
Depois do ensaio, mudanças e ajustes podem ser realizados para melhorar o resultado. Proponha um novo ensaio. O grupo experimenta nova execução. Depois, volta a avaliar e aperfeiçoar, assim por diante, enquanto o interesse dos participantes se mantiver. Por fim, o grupo deve fazer a sua apresentação “final” em jogral do poema completo.
Novamente sentados em semicírculo, peça ao grupo para comentar a atividade. Depois, fale sobre como a dinâmica do jogral, vivenciada pelos jovens, pode ser uma forma de exercitar a “rodagem” do PDCA, uma técnica para promover a excelência em serviços. A seguir, apresente o PDCA como uma das ferramentas básicas da qualidade.
Em painel, encerre o dia com novo círculo de energia, fazendo variações em relação aos utilizados em aulas anteriores.
III. Segundo Movimento: Análise. 
O poema Catar Feijão, de João Cabral de Melo Neto, foi usado em uma situação de aprendizagem em que o desafio era a redação de uma biografia. A situação de aprendizagem, apresentada nesta página, está incluída em uma sessão de aprendizagem da 
Citei, em Arquivo68, outro blog que ajudo a editar, no post 
Germinal - Educação e Trabalho 
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