Linda Frichtel, work education
O Ensino Médio, como nova fronteira da universalização do atendimento, e a profissionalização em nível médio, para atender as demandas do desenvolvimento econômico e social, estão entrando fortemente na agenda educacional do país.
Dentre as questões que têm agitado o debate sobre a expansão do Ensino Médio, destaca-se a da educação profissional em nível médio. Dessa questão mais geral derivam outras mais específicas. Uma delas é comum a todos que trabalham neste nível de ensino: como introduzir a preparação básica para o trabalho em um Ensino Médio destinado a todos os brasileiros e brasileiras?
A LDBEN define como objetivo de todo Ensino Médio a preparação básica para o trabalho. O Parecer CNE/CEB 15/1998, ao definir as diretrizes curriculares para o Ensino Médio indica os instrumentos da contextualização e da interdisciplinaridade que, a partir e para além das disciplinas do currículo, devem construir a almejada educação básica para o trabalho.
Sabe-se, no entanto, que essa construção pouco tem avançado. As experiências sólidas e reproduzíveis de educação básica para o trabalho no Ensino Médio são raras. Mais raro ainda é encontrar relatos de experiências desse tipo na internet.
Percebendo essa carência, estamos propondo, dentro do blog Germinal – Educação e Trabalho, um espaço coletivo de difusão e discussão de experiências de preparação básica para o trabalho em nível médio. Para tanto, definimos um número mínimo de regras para começar:
1. As experiências, problemas e discussões devem ser relatadas ou propostos a partir da visão da escola. São incentivados relatos e outros textos redigidos por integrante(s) de uma equipe escolar específica (professores, técnicos, gestores…).
2. As experiências de contextualização e interdisciplinaridade são bem vindas. Aceitam-se também relatos de formas de implementação da educação básica para o trabalho que, assumindo a autonomia da escola, transcendam o proposto no Parecer 15/98.
3. Valorizam-se os relatos de experiências. Mas, propostas ainda não implementadas, comentários sobre os textos postados, críticas e outras contribuições também são aceitos desde que vindas de membros de uma equipe escolar.
Para participar, envie a sua contribuição através dos e.mails que podem ser encontrados na página Fale Conosco. Os textos encaminhados serão postados, na ordem de sua chegada, na categoria Ensino Médio – preparação básica para o trabalho.
Para iniciar, postamos um texto mais antigo (antes não publicado) e que aborda o Ensino Médio e a profissionalização neste nível de forma histórica e mais geral: “A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o Ensino Médio, da Professora Terezinha Bernadete Motter. Para acessar o artigo, clique aqui.
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Este artigo descreve uma metodologia de desenvolvimento de competências. É uma metodologia que foi desenvolvida para apoiar a capacitação de docentes de educação profissional, e constitui uma síntese dos mais comuns métodos centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada situação de aprendizagem são propostos sete passos: contextualização e mobilização; definição da atividade de aprendizagem; organização da atividade de aprendizagem; coordenação e acompanhamento; análise e avaliação da atividade de aprendizagem; outras referências; e síntese e aplicação.
Germinal - Educação e Trabalho 
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